Séjours éducatifs

Protection Judiciaire de la Jeunesse

26 séjours montés en direct avec différentes structures
• Centres Éducatifs Renforcés (CER)
• Centres Éducatifs Fermés (CEF)
• Unités Éducatives d’Hébergement Collectif (UEHC)
• Services de Milieu Ouvert (UEMO, STEMO)

Partenariat avec la DIR-PJJ SUD-EST en 2023 : supervision d’un appel à projets, formation des éducateurs et réalisation de 5 séjours entre Marseille et la Corse.
» consulter le journal de bord de ce partenariat

« À mon avis, les projets comme ça, c’est pour la déconnexion. Genre pour se retrouver, parce qu’au CEF c’est une ambiance tout le temps tendue, tout le temps dans les règles, tout le temps ceci ou cela. Le fait de partir, c’est beaucoup plus éducatif. Les sujets, les barres de rire, comment on mange, comment on dort… Je me suis senti bien plus libre qu’au CEF. »

Aide Sociale à l’Enfance

6 séjours avec des jeunes suivis par l’ASE

MECS La Déferlante (2024-2025)
• 2 mois de rupture entre Lisbonne et le Cap-Vert
• 2 mois de rupture aux Antilles avec des chantiers solidaires

« J’ai vécu ma meilleure vie sur ce bateau. Les meilleurs moments de ma vie, c’est sur ce bateau que je les ai vécus. C’est quelque chose que je n’aurais jamais pu imaginer faire. Étant jeune de foyer, ce n’est pas quelque chose qu’on peut penser de voyager. Je n’ai pas les mots pour décrire, j’ai appris énormément de choses sur ce voyage. Ça m’a ouvert l’esprit. Et là, quand je vais rentrer, franchement, je vais être hype. Je vais être un nouveau moi, on va dire. »

Prévention spécialisée

10 séjours avec des associations locales

« Je pense que ce séjour à la voile sert plus à se ressourcer en tant que personne, à découvrir des paysages que les jeunes ne peuvent pas voir là où ils vivent, là où ils ont des problèmes. Ils vivent avec des êtres humains, des adultes plutôt, qui ne les connaissent pas et qui vont essayer de les découvrir. Tu sors de ton contexte de petite cage où tu restes bloqué au quartier, où tu ne peux rien faire. »

Le milieu maritime est un monde qui possède ses propres règles. Les marins partagent des valeurs héritées de cette vie particulière liée aux contraintes de la mer et de la voile. Respect, solidarité et humilité sont les piliers de la vie en mer et une réalité qui s’impose dès que la vie en équipage s’organise.

Les séjours éducatifs sont l’occasion de travailler de nombreux sujets : déconnexion et addiction, éducation à l’environnement, alimentation, santé et hygiène…

Vivre une expérience personnelle

Le voyage en bateau est une expérience collective dans laquelle chacun se retrouve face à lui-même. L’isolement, la coupure avec les moyens de communication et la confrontation à un milieu naturel grandiose invite à la réflexion sur son cheminement personnel et à la confiance en soi. Il faut gérer de nombreux sentiments : stress, fatigue mais aussi exaltation et liberté. Atteindre la destination et relever le défi constituent une expérience positive qui marque durablement les jeunes et agit sur l’estime de soi et le désir de se surpasser.

Un certain état d’esprit est nécessaire pour affronter les aléas de la navigation : on doit s’adapter et trouver de nouveaux repères.

Se déconnecter pour vivre dans l’instant présent

Nos séjours sont une expérience dans la vie des jeunes et des éducateurs. Sans portable, pas besoin de se « mettre en scène » pour alimenter les réseaux sociaux : on est libre et face à soi-même. On laisse aussi à terre son quotidien et ses problèmes. On prend du recul sur ses relations, on se questionne sur la manière dont on communique. En voilier, le désœuvrement n’a pas sa place. Les nombreuses heures passées à bord laissent libre cours à la créativité : on prend le temps de pêcher, de regarder l’horizon, d’observer les nuages ou de faire un jeu ensemble.

On partage facilement ses impressions avec la personne qui est à côté de soi, on prend du plaisir avec les autres. On vit dans l’instant présent, dans l’aventure.

Une vie collective intense

La cohabitation en espace restreint intensifie les relations. Chacun trouve sa place à bord et participe à la routine quotidienne : barrer, cuisiner, ranger… La veille de la bonne marche du bateau, assurée par une rotation de l’équipage (les quarts), place chacun en situation de responsabilité pour la sécurité de l’ensemble de l’équipage et du bateau. À bord, il est indispensable de s’entraider et de faire confiance.

Le partage d’un quotidien nouveau permet d’augmenter les interactions sociales, d’expérimenter de façon inédite les notions de bonne intelligence, de cohésion et d’esprit d’équipe. La vie en équipage est propice à l’émergence d’un climat d’ouverture, de complicité, de coopération et au développement de liens d’amitié.

Redistribuer les rôles

Au cours de l’aventure, les comportements et les rôles changent. On se découvre. En mer, la pression de l’environnement social perd de son importance en mer et affranchit des images qui collent à la peau. On est loin des conventions et des rôles auxquels les jeunes et les éducateurs ont l’habitude de se conformer.

Une relation égalitaire est possible et le plaisir est partagé. Les relations et les discussions avec les jeunes sont plus libres.

Se confronter aux risques et à la nature

La mer et le bateau imposent leur rythme. Il faut «faire avec», s’adapter, contrôler ses émotions et parfois puiser dans ses ressources. Les règles de sécurité et de vie collective ont du sens et s’imposent à tous : jeunes, éducateurs et capitaine.

En mer, c’est le milieu qui définit le cadre. Il faut respecter les règles pour profiter de la liberté qu’offre la navigation.

Déconnexion

Les séjours de rupture sont des expériences qu’il faut vivre « hors du monde » pour en apprécier toute l’intensité : les téléphones ne sont pas acceptés à bord. Le portable du capitaine et les portables professionnels des éducateurs sont allumés 24h/24 pour assurer un lien avec la terre. Sur les séjours longs, les modalités de communication avec les familles sont définies lors de la préparation.

Apprentissage de la voile

Vent du Large est une école de voile et les jeunes ne sont pas passagers à bord : ils sont dans une dynamique d’apprentissage et participent activement aux manœuvres comme à la vie du bateau. L’enseignement pratique et théorique est adapté à leurs capacités et leur niveau. Sur les séjours longs, des notions de base sont reprises pour redonner du sens aux apprentissages scolaires : lecture de carte et géographie, calcul de marée et proportionnalité, journal de bord et expression écrite…

Voyage aller simple

Un objectif clairement identifié et motivant vers lequel on avance tous les jours créé une dynamique très bénéfique à bord. Nous privilégions toujours les voyages “one-way”.

Traversée avec navigation de nuit

Tous nos séjours comportent une navigation au large. Temps fort de l’aventure, la traversée (minimum 24 heures) demande un engagement important de tout l’équipage et donne une intensité particulière au voyage. La navigation de nuit est une expérience inoubliable, souvent le meilleur souvenir pour les jeunes malgré les difficultés vécues.

Navigation hors-piste

Nous privilégions les îles au continent, les espaces sauvages aux spots touristiques et les nuits au mouillage (à l’ancre) plutôt qu’au port quand la météo le permet. La découverte de la nature et la sensibilisation à la protection de l’environnement font partie de nos missions.
Nous évitons autant que possible les périodes de haute- saison et les marinas bondées, peu propices à la rupture.

Découverte culturelle

Les escales, les découvertes et les rencontres à terre sont aussi des vecteurs de changement. Pour des jeunes qui, le plus souvent, n’ont jamais eu l’occasion de voyager, elles ouvrent de nouvelles perspectives. Quand c’est possible, nous privilégions les voyages à l’étranger.

Séjours courts : de 7 à 10 jours

Séjours très denses au rythme soutenu. Nous nous occupons en général de la logistique pour ne pas perdre de temps. Les jeunes donnent bien sûr un coup de main mais il n’est pas possible qu’ils prennent réllement en charge l’entretien du bateau ou la cuisine.Trois phases se succèdent, en jonglant avec les contraintes météo pour arriver à destination dans les délais prévus.

1 – Amarinage
Prise en main du bateau, apprentissage des notions de sécurité de base, découverte de la vie en mer et en équipage, gestion du mal de mer… Création de liens de confiance entre le capitaine et les jeunes, indispensables avant la traversée. En bateau, on part quand on est prêt, quand toutes les conditions sont réunies.

2 – Traversée avec navigation de nuit
Temps fort du voyage, avec une ou plusieurs nuits en mer au rythme des quarts (rotation de l’équipage pour tenir la barre et assurer la veille).

3 – Cabotage et découverte d’une destination
Le rythme n’est plus le même après la traversée. On prend le temps de profiter des mouillages et des escales : exploration des fonds marin, pêche, balade, randonnées, découverte de la cuisine et de la culture locale, …

Séjours longs : de 20 à 60 jours

Le temps long permet de ralentir le rythme, de développer les relations et de travailler plus en profondeur sur l’apprentissage de la navigation comme sur le quotidien. Les jeunes gagnent réellement en autonomie notamment en apprenant à cuisiner et en prenant en charge les tâches ménagères pour vivre dans un environnement sain. Des escales techniques sont prévues pour nous occuper du bateau (entretien courant, petites réparations, plein d’eau, de gasoil…), de la logistique (courses, lessives) et faire un grand coup de ménage : c’est aussi ça la vie de marin.

Passer beaucoup de temps en voilier est l’occasion de se découvrir des passions ou des loisirs. Nous suscitons le désir, cultivons la curiosité et accompagnons les jeunes dans la pratique de l’activité de leur choix.

Des chantiers solidaires ou humanitaires, menés en partenariat avec des associations locales, peuvent être organisés afin de découvrir un territoire et de rencontrer ses habitants en dehors de toute relation touristique ou commerciale.

L’éducateur porteur du projet

Représentant de la structure et responsable des jeunes, il rédige et porte le projet. Il est présent auprès des jeunes tout au long de la démarche, de leur sélection à leur accompagnement individuel après le retour. Pré-requis :
• Vouloir partager un moment particulier avec les jeunes
• S’engager mentalement et physiquement à 100%
• Avoir l’esprit d’aventure et une attirance pour la mer
• Cultiver la bonne humeur et le sens de l’humour
• Soutenir la démarche de déconnexion

Un deuxième éducateur ?

Un deuxième éducateur peut être nécessaire selon les publics, les projets et les structures. Il peut s’agir d’un éducateur de la structure, binôme de l’éducateur référent. Nous pouvons aussi embarquer un éducateur spécialisé indépendant habitué à encadrer des ruptures en mer avec nous. Cet éducateur peut intervenir lors de la préparation ainsi que sur la phase de retour dans la structure, selon les besoins.

Méthodologie pour la mise en place d’un séjour

Notre Carte des étapes clés d’un séjour éducatif, affinée au fil du temps, détaille les phases des projets et balise la mise en place des séjours. Elle permet d’avoir une vision d’ensemble, d’avancer rapidement et de garantir la pertinence éducative.

Budget

Un budget détaillé est proposé après la première rencontre, dès que les contours du projet sont tracés. Il évolue jusqu’à la validation du projet et dépend de :
• la durée du séjour
• la zone de navigation et la saison
• la taille et le type de bateau
• nos missions et le temps passé hors navigation

Convention

Une convention est signée par l’éducateur porteur du projet et la direction de la structure quand les modalités du séjour sont définies : budget, conditions de règlement, organisation et calendrier, règlementation.